大海看了一眼认真在听并做记录的林晓，继续说：

“知情意行的统一，是一个涉及心理学和德育的术语，主要描述的是个人在认知、情感、意志和行为方面的相互作用和协调发展。本文搜：当看书 dangkanshu.com 免费阅读

在0-3岁幼儿发展训练重点，认知发展的知方面，主要有：感官探索：提供不同材质（软/硬/光滑/粗糙）、声音（摇铃、自然声响）、颜色的安全物品。物体恒存概念：玩"躲猫猫"游戏，藏找玩具。语言启蒙：面对面缓慢说话、指物命名（"这是红色的球"）、重复婴语发音。简单分类：区分水果、蔬菜、玩具，整理积木、辨别颜色。

在情感发展的情的训练方面：主要是安全依恋：及时回应需求，保持稳定的照料者。还有情绪识别：对着镜子做表情游戏，比如说：宝宝现在笑得好开心呀。以及共情培养：轻柔抚摸哭闹的玩偶示范，"小熊摔倒了，我们轻轻摸摸它，抱抱它，给它安慰吧"。这样孩子以后不容易哭闹，所以经常哭闹的孩子，就是缺爱，也就是家长不懂如何爱孩子，太少拥抱孩子。甚至有些家长，本身就有拥抱恐惧症。另外一个很重要的就是社交启蒙：比如同伴游戏和其他幼儿一起玩积木，打招呼和挥手说"拜拜"。

第三个方面，意志力发展的意的训练。包含：专注力保护：比如提供单一玩具，不频繁打断自主探索。不要一会儿宝宝喝水，一会儿宝宝摆不好妈妈帮你。导致孩子长大后缺乏专注力，还有就是有目标的爬行训练也是培养专注力的重要手段。

行训练就是行为，行为是指个人在道德认识、情感、意志的支配下对他人和社会作出的反应，是衡量思想品德高低好坏的根本标志。比如，不能打人，自己的事情自己做。另外要给孩子做简单选择训练，不能什么都要，比如："要香蕉还是苹果？"仅限2个选项。慢慢可以扩大为五选一。还要让孩子把其他的分给家人，培养孩子富有的行为习惯，而不会自私。

更重要是挫折体验训练：允许尝试够不到玩具，允许做不好，允许重做，家长可以在观察后适时协助他，但要说明如何做，而不是替代。最后一项是生活规律，也就是：固定进食和睡眠时间，建立生理节律，养成良好习惯，吃饭时候一定在饭桌上，不能满地跑，也不能吃玩后，自己就去玩。

林晓问：“那训练中还要注意什么？”

大海说：“注意事项是所有活动需在成人监护下进行，所以孩子玩的时候，大人要专注陪伴，不能离开，不能看自己手机，要发现孩子问题，记录下来，以后加以训练。还有就是，区分训练和自由娱乐，训练就是训练，娱乐就是自己玩。 重点在于快乐互动，这个框架是参考了皮亚杰认知发展理论和依恋理论，每个孩子不同，要根据个体月龄发展速度灵活调整。”

林晓说：“那这样，我的孩子很多都达不到啊。”

大海说：“所以，我们在不同年龄段，要训练孩子不同内容，如果孩子心智和行为成熟，就可以超前训练，这也是为什么有的孩子比别人聪明的原因，因为训练有素。那我继续讲1到3岁各个年龄段训练要点。

1 - 3岁是孩子心理和认知发展的黄金时期，在这个阶段，语言、注意力和社交能力的发展至关重要，如同房子的基石，基石稳固，房子才能建得又高又稳。”

“1岁左右，孩子如同探索世界的小探险家，对周围的一切都充满了好奇，仿佛整个世界都是一座等待挖掘的巨大宝藏。他们主要通过感官和动作来认识这个陌生而新奇的世界，用小手去触摸各种物品，感受它们的质地，是柔软的绒毛，还是坚硬的木块；用小嘴去品尝，探索什么是甜，什么是酸。这个时期爬行训练是整个人生训练的重点，决定以后孩子专注力，耐力，抗挫折力，成就感。所以要训练孩子有目标，有时间的爬行。

这个时候，他们还开始能理解一些简单的指令，像‘坐下’‘抱抱’，同时也会尝试发出一些简单的音节，这是语言发展的萌芽阶段。比如，孩子可能会含糊地叫出‘爸爸’‘妈妈’，那一声奶声奶气的呼唤，对家长来说，简首就是世界上最动听的声音，仿佛所有的疲惫在那一刻都烟消云散。还记得兰兰第一次叫爸爸妈妈的时候，你是不是满心欢喜，觉得所有的付出都值了？”

“到了2岁，孩子的自我意识开始逐渐增强，他们仿佛突然发现自己是一个独立的个体，会频繁地使用‘我’‘我的’来表达自己的想法和需求。他们能说出一些基本的需求语句，像‘我要喝水’‘我要抱抱’，这表明他们开始有了