到了初中，叶澜初的文笔已经相当柔丽动人，文风成熟老练。高中前还不是以枯燥无聊的应试八股文为主，作文发挥空间相当大，每堂作文课上，叶澜初的文章如果不是唯一的范文，至少也是范文之一，她写的作文念出来，往往没有悲情也能将人感动得落泪，女同学们还说过：估计全班男生都喜欢叶澜初吧？不因为她的美貌，也因为她的作文啊！

因为从她的作文，可以看到她那么丰富深邃丶美好程度不亚於外表的内心世界。

穆川当时是叶澜初作文的狂热崇拜者之一，总要请教她写作技巧，可叶澜初自己也说不出来有什么技巧，她就是凭感觉写的，想到什么写什么，觉得这样好就这样写了，觉得那样不好就不那样写，没什么道理可言。

优等生如此答覆你的时候，你总觉得他们是在藏私对不对？若你自己就是个在某方面天赋异禀的人，或若你要好的朋友丶亲密的伴侣，是个在某方面天赋异禀的人，你就会渐渐明白，不是他们不肯传授，而是天赋是个无法描述和传授的东西。他们自己自然而然就会的，又怎么告诉别人如何学习和训练呢？倒是那些通过勤学苦练丶自己摸索出技巧的人，才更懂得如何去教会别人。

当然，那时别说穆川了，叶澜初自己都不知道这一点，她已经喜欢上穆川，就算对别人藏私也不会想对他藏私。可她绞尽脑汁也只能告诉他：“你……写作的时候尽量不要想那些技巧啊框框架架的，就随心所欲地写，也别让别人看，给你提意见，因为那样的话……你会觉得很没意思，表达不自由，当然做这件事就不开心了。你自己去看你喜欢的文章，从中找感觉，可以仿照一下，再发挥一下，这样慢慢地总会提高的。”

穆川听完这番让他觉得摸不着头脑的话，琢磨半天，答了一句：“我喜欢的文章就是你写的文章啊，快，给我看！”

就是这样，每次她写完，他都要看。作文课上的练习基本都能念出来，也就罢了，每周语文老师要求交的周记丶以及班主任要求交的周记，那是不公开点评的，他无法听到，就总是缠着叶澜初给他拜读。

仅写给老师看的周记嘛，大家自然就会写得更放飞自我一些，叶澜初也不例外，所以轻易是不让同学看的，实在拗不过的话，勉强挑一两篇，盯着他们看，以免他们翻到前后去看其他的，这有点像后来的手机相册礼貌：人家手机递给你看照片，不要左右翻，除非人家允许。

最夸张的一次，是初二下学期刚开始没多久的时候。

那天因为刚点评过一篇叶澜初的佳作，大家又群情激昂起来，午间休息时穆川就一直在缠着叶澜初要周记本看，叶澜初被他闹得没办法，眼疾手快地锁上课桌抽屉，坚称在家里，没放在学校。

穆川不信：“那你打开抽屉我看看，没在学校你锁抽屉干嘛呀！”

叶澜初说：“真在家里，你非要看我明天带来给你看得了。”

穆川也没有更好的办法，只好心痒难搔地要求她保证：“那你千万别忘了啊！我晚上打电话给你提醒！你不能蒙我啊，不然我明天放学跟你回家拿！”

穆川是认真的，那天晚上他还真打电话来，提醒叶澜初把周记本放进书包。

叶澜初又无奈又好笑，还有一股浓浓的甜萦绕在心尖。她忍着笑故作不耐烦：“好好好，知道了，你怎么这么执着啊！”

你怎么这么执着啊，你要是对我这个人也这么执着……那就好了。

穆川还不放心：“你现在就放，挂了电话马上就放，别过一会儿又忘了！”

其实……

叶澜初张了张嘴，差点就滑出口的那句话，终於还是断在唇角。

——我不可能忘的，关於你的点点滴滴，我都情不自禁地放在脑子里反覆播放重温，别说你这么上心丶反覆强调的这件事了，就算那些你也许根本没在意丶自己都忘了的事，我都字字句句记着呢。

应该就是那一次穆川空前的热情，给了叶澜初某种幻觉，以及由此衍生出来的巨大勇气和决心。

她伸出手，握住自己的宿命一般地，拿出了一只暗红色的本子。

连同两个周记本，一起放进了书包里。

那个暗红色的本子，是她写了半年的日记本，已经快写满了。

她以前也曾写过日记，后来又曾发誓再也不写，而穆川，是那个让她破誓的人。

是不是正因如此，后来，她才遭了报应？

穆川，穆川，你可知道，你心心念念那么推崇喜爱的文笔，其实一大半，都